Безопасность и здоровье

Одной из причин возникновения пожаров является детская шалость с огнем.

Но прежде чем начать наш разговор, уважаемые родители, попробуйте честно ответить самим себе на некоторые вопросы. Вам приходилось оставлять своего ребенка дома одного? Как долго ребенок находился дома один? Час, полчаса, двадцать минут? Скажите, а вы знаете, что, если вдруг начнется пожар, даже нескольких минут будет достаточно, чтобы ребенок погиб? Вряд ли кто-то из родителей задумывался над этим. Как правило, мы абсолютно уверены, что это со мной не произойдет и все нравоучительные разговоры не для меня.

Увы, цифры статистики жестки и неумолимы. С начала текущего года в республике на пожарах погибло 4 детей.

Именно поэтому мы еще и еще раз обращаемся к вам, уважаемые родители, и пытаемся не просто привести примеры из жизни, а достучаться до каждого. Вы учите своих детей быть вежливыми, заботитесь об их здоровье, хотите, чтобы они росли умными и развитыми. А ведь научить соблюдать правила безопасности – самая главная задача, потому что от этого зависит жизнь ребенка.

Почему происходят пожары по причине детской шалости с огнем? Рассматривая каждый случай гибели ребенка, понимаешь, что трагедиям сопутствовали обыкновенные житейские обстоятельства – родители ушли на работу, в магазин, к соседям, или занимались во дворе хозяйственными делами. Другими словами, дети оставались без присмотра. А далее непоправимый и жестокий итог родительской халатности: гибель ребенка.

Дети в своих играх часто повторяют поступки и действия взрослых. Стремление к самостоятельности особенно проявляется в то время, когда ребенок остается один. И нельзя быть уверенным, что ребенок, оставшись один дома, не решится поиграть с коробкой спичек, не захочет поджечь бумагу, не заинтересуется работой бытовой техники, которой достаточно в каждой квартире.

Поэтому, прежде чем уйти из дома, необходимо поручить наблюдение за ребенком старшим детям или кому-нибудь из взрослых. Чтобы ребенок не скучал, следует дать ему какое-нибудь задание: подсказать тему игры, подобрать нужные игрушки. Особенно опасно оставлять детей одних в запертых квартирах или комнатах. В случае пожара они не смогут самостоятельно выйти из горящего помещения наружу. Кроме того, спасаясь от огня и дыма, дети обычно прячутся в шкафах, под кроватями, столами, в углах комнат. Отыскать детей в обстановке развития пожара – дело нелегкое.

Навыки осторожного обращения с огнем необходимо воспитывать у детей, начиная с 4-5-летнего возраста. Нужно стремиться к тому, чтобы ребенок осознал, что спички – не игрушка, а огонь – не забава, чтобы у него сложилось впечатление о пожаре, как о тяжелом бедствии для людей.

Дети дошкольного и младшего школьного возраста, особенно мальчики, любят применять в играх спички и огнеопасные предметы. У

детей отсутствует жизненный опыт, соответственно они не могут предвидеть последствий своих действий. Наиболее распространены у детей игры, связанные с разведением костров. Места для разведения костра подбирают соответствующие – подальше от родительских глаз – на чердаках домов, в сараях, подвалах, хозяйственных постройках, около стогов сена. Пока огонь небольшой ребенок наблюдает за происходящим, как только огонь принимает устрашающие размеры, а происходит это в течение нескольких минут, естественной реакцией является испуг, а потом стремление спрятаться. Боясь родительского гнева и наказания, некоторые дети убегают и прячутся в другом месте. Большинство же, закрыв лицо руками от страха, навсегда остаются в огненном капкане.

Дети страдают от огня из-за своей неподготовленности. Ребенок не знает, как себя вести в случае возникновения пожара, как действовать, у кого просить помощи и главное, как спастись. И в этом в первую очередь виноваты взрослые. Правильное воспитание детей в семье, привитие им навыков осторожного обращения с огнем, организация их досуга являются залогом предупреждения пожаров и предотвращают детский травматизм. Правилам безопасного обращения с огнем детей нужно обучать, а не просто говорить, что можно, а чего нельзя. К сожалению, в семье обучение детей мерам пожарной безопасности чаще всего ограничивается запрещающими окриками: «Не трогай спички, положи коробок на место!», «Электроплитку не включай!», «Не подходи к газовой плите!». А ведь детям в повседневной жизни приходится, и это вполне естественно, пользоваться газовыми и электроплитами, другими электроприборами (телевизором, утюгом и т. д.), — всем тем, что способно вызвать пожар. Поэтому, общаясь с детьми, упор нужно делать не на запретах, а на разъяснениях.

Где и как ребенок проводит свой досуг, с кем он дружит, какими играми увлекается – эти вопросы должны быть предметом постоянного внимания родителей.

Воспитание иммунитета личной безопасности у ребенка должно идти с чувством меры. Разговор на эти темы надо вести доброжелательно. Учеба не пройдет в пустую, если учитывать особенности детской психологии и индивидуальные особенности ребенка, объяснять и показывать на примерах, играх, фильмах (мультфильмах), картинках и реальных жизненных ситуациях.

Объясните, для чего предназначен тот или иной прибор, как правильно им пользоваться, какие меры предосторожности при этом соблюдать. Расскажите, что при неправильном использовании, этот прибор может вызвать пожар.

Еще раз обращаем внимание родителей на то, что детей нужно не просто «беречь от огня»: не оставлять их одних без присмотра, не разрешать им баловаться со спичками и электроприборами. Необходимо обучать детей правилам обращения с источниками огня и действиям в случае пожара.

Меры по предупреждению пожаров от шалости детей: не оставлять на виду спички, зажигалки и не позволять детям покупать спички, сигареты. Следите за время препровождением детей и не оставлять детей без

присмотра. Не доверять маленьким детям наблюдать за топящимися печами и нагревательными приборами, пользоваться газовыми приборами. Выучите с ребенком ваш домашний адрес и номер телефона, чтобы при необходимости он мог сам обратиться за помощью в службу спасения. Возле телефона на листе бумаги напишите номера экстренных служб, и объясните ребенку при каких обстоятельствах ими можно воспользоваться.

Уважаемые родители! Позаботьтесь о своих детях – постарайтесь организовать их досуг, особенно, в летний период. Учите их правилам безопасного поведения. У детей должно быть счастливое детство! И именно вы, в первую очередь, ответственны за это.

Выделяются основные этапы работы с текстом:

• наименование этапа, содержание этапа;
• подготовительный, выбор темы, постановка целей, подбор художественного материала, составление вопросов по теме;
• чтение(рассказывание)сказки, обеспечение выразительными средствами передачи;
• размышление над содержанием, восстановление событий, через вопросы по содержанию, проблемные вопросы, комментарий событий;
• подведение итогов, нахождение скрытых значений и жизненных уроков вместе с детьми.

Всем известные сказки (большинство)содержат примеры нарушения героями правил безопасного поведения. Используйте эту возможность, чтобы закрепить представления детей, побеседуйте, проиграйте ситуации с ними. Можно «переиначит» сказку так, чтобы герои воспользовались правилами безопасности.

Вот некоторые темы бесед и игр по русским сказкам:

-Ребята, будьте готовы к неожиданностям. Не все к вам приходят с добром. Бывают случаи, когда удирать не стыдно, а можно и нужно. («Гуси-лебеди», «Теремок» и др.).

-Не будьте наивными, ребята! Не покупайтесь на лестные предложения… если вас обхитрили(обманули)и вы попали в беду, зовите на помощь, кричите громче, поднимайте много шума. Держитесь, помощь придёт. («Кот, петух и лиса» и др.).

-Доверие к людям – прекрасная черта. А вот слепая доверчивость опасна. («Заюшкина избушка», «Волк и семеро козлят» и др.).

-На будущее: никого не приглашайте (не пускай) к себе домой, когда вы одни дома. Не открывайте дверь, не говорите никому по телефону, что дома никого нет. Вдруг это хитрая лиса пришла. («Заюшкина избушка», «Кот, петух и лиса» и др.).

-Не бывает безвыходных ситуаций. Что бы ни случилось, как бы ни складывались обстоятельства, выход всегда есть. Надо только хорошенько подумать. («Гуси-лебеди», «Лисица и волк», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» и др.).

Практические правила работы со сказкой:

1. Прежде чем рассказывать-читать новую сказку, определите для себя; какие полезные уроки зашифрованы в ней.

2. Комментируйте то, о чем рассказываете. Комментарий может быть очень простой: скажите «ай-ай-ай!»- вот и ясно ваше отношение к поступку колобка.

3. Задавайте ребятам вопросы. - Почему же убежал колобок? А можно ли было убегать одному в лес (вот он – основной мотив: чужой, чуждый и опасный, неизвестный край). С кем колобок встретился? От кого убежал? А кто его обхитрил? Почему пропал колобок? (Потому что нарушил запрет, потому что пошёл один, а разве можно ходить одному)

4. Для детей постарше, вопросы посложнее и обсуждение глубже.

-Как правильно надо было сделать? Остаться на окошке? Или позвать с собою в лес бабушку и дедушку, которые там бывали (то есть освоили эту «чужую» территорию) А ещё?(Не слушать лису, лисы такие хитрые)

5. Если дети затрудняются ответить – задавайте вопросы. И, сделав паузу, сами на них отвечайте, как будто просто рассуждаете вслух. Это отличный способ акцентировать внимание.

Например, после встречи с зайчиком скажите: «И почему же колобок не побежал назад к бабушке и дедушке, зайчик – то хотел его съесть, а колобок не испугался!» или так: «Разве можно подходить к незнакомой лисичке? Ай-ай-ай! Нельзя потому что…».

6. Побуждайте детей задавать вопросы.

7. Говорите кратко и ясно (как в сказке). Никаких сложноподчиненных предложений: ребенок в них запутается. И не ругайте колобка. (Мы не осуждаем детей, мы обсуждаем и исправляем неверные поступки).

8. Никогда не рассказывайте сказку страшным и заунывным голосом. Наша задача не напугать детей, а научить держать ушки на макушке.

9. Показывайте детям свои эмоции и поддерживайте проявляемые ими эмоции. Маленькие дети способны спрашивать и отвечать жестами, звуками, действием. Они реагируют эмоционально, а то, что прожито через эмоции, глубже останется в нас.

10. Обязательно выражайте главную мысль, которую хотите довести до детей. (Мои дети не убегают одни. А лисичку будете слушать? А песенку ей петь).

11. Делайте вывод в доступной для детей форме. По сути, нужно насторожить ребенка, вызвать здоровую недоверчивость к сладким чужим речам.

Делайте это постепенно. Дети любят сказки и просят их почитать много-много раз, вот и пользуйтесь этим. Когда «поайкайте», когда спросите, а когда просто головой покачайте. Постепенно дети поймут суть и уже сами будут комментировать безрассудные действия колобка и давать «спасательные» советы.

Рекомендуемый список художественной литературы по теме «Ребенок и чужие люди».

Первая младшая группа

Чтение русских народных сказок «Колобок», «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Кот, петух и леса», «Маша и медведь», «Лиса в заячьей шкуре», «Три медведя», «Заюшкина избушка», укр. «Рукавичка».

С. Маршака «Сказка о глупом мышонке», К. Чуковский «Котауси и Мауси», В. Сутеев

«Утенок и цыпленок», В. Бианки «Лис и мышонок».

Вторая младшая группа

Сказки: «Волк и семеро козлят», «Кот, петух и лиса», «Маша и медведь», «Снегурушка и лиса», «Теремок», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», «Котауси и Мауси» К. Чуковский, В. Сутеев «Утенок и цыпленок», «Кто сказал мяу», У. Дисней «Приключения маленького щенка»

Средняя группа

«Гуси-лебеди», «Заюшкина избушка», «Зимовье зверей», «Лиса и волк»,«Пых», «Снегурушка и лиса», «У страха глаза велики», «Рукавичка» (укр., «Три поросенка», «Хвастливый заяц», А. Толстой «Спала кошка на крыше», Одоевский «Мороз Иванович», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», К. Чуковский «Муха – цокотуха», «Тараканище».

Старшая группа

«Иван Царевич и серый волк», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Финист – Ясный сокол», «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», К. Чуковский «Тараканище», «приключения Бибигона», М. Горький «Воробьишко», С. Аксаков «Аленький цветочек», Г – Х Андерсен «Дюймовочка»,«Снежная королева», В. Гауф «Маленький Мук», Ш. Перро «Красная шапочка», Дж. Родари «Хитрый Буратино», А. Волков «Волшебник изумрудного города».

Подготовила заместитель заведующего по ОД

О. М. Ныркова

Источники:

учебная программа дошкольного образования для учреждений дошкольного образования с русским языком обучения и воспитания. УТВЕРЖДЕНО: Постановление Министерства образования Республики Беларусь 15.08.2019 № 138

Родители поступают по-разному: одни просто рассказывают ребенку о том, что он не должен делать, и, как правило, дети эти поучения просто не воспринимают всерьез.

Другие умышленно пугают детей тем, что в случае непослушания придет чужой дядя или тетя и заберет их. Это приводит к боязни ребенком чужих людей.

Но правильно ли это? Какой вариант самый оптимальный?

Что делать, чтобы быть уверенными, что при встрече ребенка с незнакомыми людьми он поведет себя адекватно и поступит правильно?

Когда стоит начинать работать над этой проблемой?

К решению этой проблемы нужно подходить еще тогда, когда вашему малышу всего 3-4 года.

Особенностью этого возраста является доверчивость и открытость ребенка внешнему миру. Он тянется ко всему, что кажется ему интересным.

Вот с этого самого возраста и нужно начинать работать над проблемой поведения ребенка с незнакомыми ему людьми.

Трехлетнему малышу стоит объяснить, что с вами ему бояться нечего и если в вашем присутствии с ним заговорит незнакомый человек, то он вполне может отвечать на его вопросы, но никогда он не должен поддерживать разговор, если вас рядом нет, ведь если его обидят, то помочь будет некому.

Именно такой подход к этой проблеме считается самым оптимальным, поскольку ребенок будет иметь практику общения с чужими людьми в присутствии родителей и если он останется один, то не онемеет от страха, когда с ним заговорит незнакомец.

Что касается запугивания детей чужими дядями и тетями, то этот метод вообще не допустим, поскольку в таком случае, если ребенка незнакомец схватит за руку и начнет тащить за собой, он от страха может потерять дар речи и не сможет сопротивляться.

Ребенок и незнакомые люди – инструкция для родителей:

Если вашему ребенку уже больше четырех лет, то к этой проблеме можно подойти серьезнее. Не стоит читать ему лекции о том, что нельзя садиться в машины или открывать дверь незнакомцам, толку от этого все равно не будет.

Дети такого возраста лучше усваивают материал в игровой форме. Поэтому просто проигрывайте различные ситуации, рекомендует sympaty.net. Например, возьмите игрушки и разыграйте возможные варианты событий.

А какие ситуации стоит рассмотреть:

Первая ситуация – это встреча ребенка с незнакомыми ему людьми на улице. Предложите ребенку придумать, что он ответит, если ему предложат пойти в магазин, где якобы купят ему конфет или же попросят помочь поймать сбежавшего котенка, щенка. Могут так же предложить пойти посмотреть мультики или новую коллекцию игрушек. В процессе игры, если ребенок выбирает варианты поведения, которые не являются верными, ненавязчиво предложите ему правильный вариант. Результатом этих игр должно стать полное понимание того, что лучше не вступать в разговор с незнакомцами, а если избежать разговора не удается, то нужно всячески показывать, что ребенку это не интересно и он спешит, поскольку его ждут родители.

Ситуация вторая – вашего ребенка приглашают незнакомые люди покататься на очень красивой машине. Пусть на этот случай у него в запасе будет несколько фраз типа: «Извините, но я спешу, меня мама ждет», «У моего папы такая же машина и он сам меня может покатать» или «Я не хочу разговаривать с вами».

В ситуации, когда ребенок дома один, а в дверь назойливо звонят, научите его отвечать подобным образом: «Подождите немного, папа в ванной, я его сейчас позову», а в это время пусть ребенок позвонит кому-либо из соседей, которые могут выйти и разобраться с ситуацией.

Ну а если случится самое страшное, вашего ребенка схватят за руку незнакомые люди и начнут тащить к машине, научите его, что он должен сопротивляться, царапаться, кусаться, всячески пытаться вырваться, а также кричать, но не: «Помогите, спасите», а «Это не мой папа (мама), это чужие люди, позвоните в милицию, меня зовут…». То есть ребенок должен знать свою фамилию, а еще лучше номер телефона родителей.

Проигрывайте чаще вышеперечисленные ситуации с детьми и вы будете уверены в том, что ребенок сможет адекватно отреагировать на сложившиеся обстоятельства.

Ребенок и незнакомые люди: правила поведения, которые обязательно нужно знать детям

Если ваш ребенок уже большой и умеет читать, просто покажите ему эти правила и скажите, что эта часть статьи написана именно для детей.

Нельзя садиться в машину к незнакомцам.

Нельзя верить словам чужих взрослых, если они обещают что-либо показать, купить, подарить.

Нельзя никуда ходить с незнакомым человеком, каких бы он причин не называл.

Нельзя открывать дверь незнакомцам, а если человек не уходит, позвонить соседям и попросить о помощи.

Нельзя позволять посторонним дотрагиваться до тебя, в противном случае громко кричи и попытайся вырваться и убежать.

Не стоит задерживаться на улице допоздна, а если приходится идти домой одному в темное время, то лучше позвонить родителям, чтобы встретили, или идти по хорошо освещенной улице, желательно, где есть люди.

Придерживаясь этих несложных рекомендаций, научите малышей проявлять осторожность при контактах с малознакомыми людьми. Этим самым вы обезопасите своих детей и мысли на тему «мой ребенок и незнакомые люди» не будут беспокоить вас так сильно.

Подготовила заместитель заведующего по ОД

О. М. Ныркова

Источники: 

учебная программа дошкольного образования для учреждений дошкольного образования с русским языком обучения и воспитания. УТВЕРЖДЕНО: Постановление Министерства образования Республики Беларусь 15.08.2019 № 138

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«ЯСЛИ-САД № 105 г. МИНСКА»

Правила посещения учреждения дошкольного образования основаны на нормативных документах:

- Устав ГУО «Ясли-сад №105 г. Минска»

- Распорядок дня группы, утвержденный заведующим

1. Родители обязаны предоставлять воспитателю группы, администрации достоверные сведения об анкетных данных, месте работы, занимаемой должности, адреса, телефоны городской и сотовой связи. Своевременно информировать обо всех изменениях.

2. Своевременный приход в учреждение дошкольного образования в соответствии с распорядком дня. Прием детей осуществляется с 7.00 до 8.15.Своевременный приход в учреждение- необходимое условие правильной организации образовательного процесса.

3. Утром законные представители воспитанника либо другие лица, которые по их поручению приводят его в учреждение образования, должны передать воспитанника воспитателю, а в случае его отсутствия- иному педагогическому работнику, осуществляющему прием воспитанников группы, помощнику воспитателя.

4. Обязательное оповещение до 8.15 воспитателя дошкольного образования об отсутствии ребенка в учреждении.

5. Родители обязаны своевременно забирать ребенка из учреждения. В случае экстренной ситуации предупредить о своей задержке воспитателя дошкольного образования, администрацию.

6. Забирать ребенка из учреждения должны его законные представители (родители, опекуны). В случае, когда существует объективная причина, по которой они не могут забрать ребенка (болезнь, служебная командировка, график работы и др.), это могут сделать другие совершеннолетние лица (ближайшие родственники, знакомые) по заявлению, предварительно поставив в известность воспитателя дошкольного образования.

7. Запрещается отдавать детей подросткам, которым не исполнилось 16 лет, лицам, находящимся в алкогольном или наркотическом опьянении.

8. Родители обязаны приводить ребенка в опрятном виде (чистая и удобная одежда, достаточный запас сменного белья, коротко остриженные ногти, чистые волосы). Сменная обувь должна быть с удобной застежкой.

9. Запрещено приносить из дома игрушки, лекарства, продукты питания.

10. Родители имеют право заходить только в раздевальное помещение. Запрещено проходить в группу, спальню, туалет.

11. При посещении совместных с родителями культурно-массовых мероприятий (музыкальных праздников, физкультурных досугов и т.д.), проводимых в музыкальном зале, родители обязаны пользоваться сменной обувью.

12. Обязательное посещение родительских собраний.

13. Родители должны своевременно вносить оплату за детский сад (не позднее 20 числа каждого месяца).

14. На территории учреждения строго запрещено курение.

15. На территории учреждения дошкольного образования имеют право находиться : сотрудники учреждения дошкольного образования в соответствии с установленным рабочим временем; родители воспитанников во время приема детей и ухода детей домой.

16. В учреждении дошкольного образования должен соблюдаться пропускной режим.

17. Круглосуточный доступ в здание учреждения дошкольного образования разрешается заведующему, заместителю заведующего по хозяйственной работе, заместителю заведующего по основной деятельности, персоналу обслуживающих организации при возникновении аварийных ситуаций.

18. Въезд автомобильных транспортных средств (кроме обслуживающих транспортных средств) на территорию учреждения дошкольного образования запрещен.

19. Автомобили специального назначения (пожарная, аварийная, МЧС, скорая медицинская помощь, милиция) при пожарах, авариях, стихийных бедствиях, несчастных случаях и совершении преступления на территории учреждения дошкольного образования беспрепятственно пропускаются на территорию.

20. Конфликтные спорные ситуации необходимо разрешать в отсутствие детей. Если Вы не смогли решить какой-либо вопрос с педагогом группы, обратитесь к заместителю заведующего по основной деятельности или заведующему.

Подготовила: Ныркова О. М.., заместитель заведующего по основной деятельности на основании:

- Об организации в 2020/2021 учебном году образовательного процесса в учреждениях образования, реализующих образовательную программу дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью [Электронный ресурс]: инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь, 24 июня 2020г., - Минск: Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь. – Минск, 2020.

БЕЗОПАСНОСТЬ ПРИ ПОСЕЩЕНИИ ВОДНЫХ ГОРОК

Водные аттракционы (горки) относятся к экстремальным видам развлечений, поэтому каждый посетитель должен самостоятельно оценивать свое физическое состояние и возможности.

Водные горки имеют ограничения по весу, росту, возрасту и состоянию здоровья посетителей.

Правила пользования водными горками размещены на информационном стенде на стартовой площадке каждого водного спуска.

Для изображения степени сложности водного спуска применены следующие цвета: синий - легкий; красный - средний; черный - сложный.

Посетитель (пассажир) водных горок обязан:

-     ознакомиться с правилами безопасности, которые размещены на информационном стенде;

-     не использовать неработающие аттракционы и не спускаться с горок в случаях отключения подачи воды на них;

-                использовать предусмотренные конструкцией аттракциона вспомогательные средства для спуска;

-     входить в зону старта горки с разрешения дежурного аттракционов;

-     перед спуском с горки, взяться за поручни (при наличии таковых) и приготовиться к спуску, при этом запрещается придавать себе дополнительное ускорение путем отталкивания от поручней (если это не разрешено правилами пользования горкой);

-     начинать спуск с горки с разрешения дежурного аттракционов и при зеленом сигнале светофора (при его наличии);

-     во время движения по трассе водной горки сохранять первоначальную разрешённую позу, не раскачиваться на кругах/плотах/рафтах по сторонам горки, не хвататься за края горок, не пытаться тормозить и расставлять в стороны конечности тела, не переворачиваться, не

вставать, а также не нарушать иных запретов, указанных в правилах безопасности;

- после спуска с горок немедленно покинуть приемный бассейн (зону для приводнения);

Дежурный аттракционов вправе отказать в использовании водной горки посетителям:

с инфекционными и кожными заболеваниями; с открытыми ранами; беременным женщинам;

находящимся в состоянии алкогольного опьянения или в состоянии, вызванном потреблением наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ;

попадающим под ограничения пользования водным спуском по возрасту, росту, массе (весу) тела и другое;

с посторонними предметами или с элементами экипировки, которые в ходе прохождения трассы водного спуска могут травмировать пассажира или причинить вред покрытию, частям водного спуска (ключи, выступающие жесткие элементы экипировки пользователя, украшения и другое);

имеющим заболевания, приведшие к выраженным двигательным нарушениям, нарушениям способности к самостоятельному передвижению и самообслуживанию;

с загипсованными или перевязанными конечностями; физическое, психофизическое состояние которых не соответствует требованиям безопасной эксплуатации водного спуска.

Не рекомендуется посещение водных горок:

- с несовершеннолетними в возрасте до 1 года;

-     с кардиостимулятором и заболеваниями сердечно-сосудистой системы;

-     лицам, не переносящим перегрузки, возникающие при ускорении;

-     беременным женщинам в целях сохранения здоровья будущих мам и их малышей;

-    лицам, не владеющим навыками плавания при спуске с водных горок, имеющих глубокий бассейн для приводнения;

Как правило, входной билет (электронный браслет) в аквапарки отличается по цвету, как минимум, для двух категорий посетителей:

несовершеннолетних в возрасте до 14 лет;

лиц старше 14 лет.

В случае возникновения спора о возрасте посетителя, работники аквапарка вправе потребовать соответствующий документ, подтверждающий возраст.

На некоторые водные горки несовершеннолетние в возрасте до 14 лет и лица с особенностями психофизического развития допускаются лишь в сопровождении совершеннолетних лиц, которые несут ответственность за их поведение.

В чрезвычайных ситуациях

При недомоганиях, возникших травмах нужно обратиться за помощью к дежурному аттракционов или другому работнику аквапарка для оказания помощи или сопровождения к медицинскому работнику аквапарка.

В случае возникновения аварийных ситуаций или иного:

-     не поддаваться панике и четко выполнять команды персонала аквапарка;

-    максимально быстро (если позволяет ситуация) надеть верхнюю одежду и покинуть здание, используя основные и запасные (эвакуационные) выходы или лестницы следуя указаниям работников аквапарка;

-     соблюдать спокойствие, не бежать, не создавать давки в проходах и на лестничных маршах, держаться за поручни, не перелезать через ограждения и не напирать на них, избегать при движении мест, находящихся на высоте;

- взрослые посетители по возможности должны обеспечить безопасную эвакуацию детей.

Правила безопасного поведения на отработанных карьерах

Меловые карьеры Беларуси за довольно короткое время стали одним из самых популярных мест летнего отдыха простых граждан.

Причиной тому стал невероятный цвет воды. Из-за остатков мела в отработанных карьерах вода приобрела ярко бирюзовые, лазурные и изумрудные оттенки.

Она пригодна для питья, а в некоторых карьерах даже обитают рыбы.

В то же время карьеры являются не туристическими, а техническими объектами и 

Опасные факторы
на меловом карьере!

- мел очень лёгкая и сыпучая фракция, поэтому велика опасность осыпания почвы из-под человека либо падения на голову отколовшейся породы;

- низкая температура воды, что может спровоцировать судороги.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ В ЛИФТЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ

НЕ ЕЗДИТЬ С ЧУЖИМИ ЛЮДЬМИ

НЕ ПЫТАТЬСЯ ВЫБРАТЬСЯ САМОСТОЯТЕЛЬНО

ПАМЯТКА по безопасному использованию бытовых пиротехнических изделий

В соответствии с требованиями технического регламента Таможенного союза «О безопасности пиротехнических изделий» (ТР ТС 006/2011) пиротехнические    изделия           подлежат

обязательному подтверждению соответствия в форме сертификации.

Приобретая пиротехнические изделия в специализированных магазинах, Вы имеете право требовать от продавца предъявление сертификата соответствия пиротехнических изделий требованиям ТР ТС 006/2011.

Не приобретайте петарды, ракеты, салюты и другие пиротехнические изделия с рук! Несертифицированная продукция представляет большую опасность. Ваше здоровье, здоровье родных и близких, зависит только от Вас.

На изделие и (или) упаковку (тару) наносятся маркировочные обозначения в виде информационного текста и манипуляционных знаков. Маркировочные обозначения включают:

наименование (условное обозначение) пиротехнических изделий;

предупреждение об опасности и класс пиротехнических изделий;

наименование и место нахождения организации-изготовителя (поставщика и / или импортера);

обозначение документов, в соответствии с которыми            изготовлены

пиротехнические изделия;

дату окончания срока годности;

перечень опасных факторов и размер опасной зоны;

ограничения в отношении условий обращения;

требования по безопасному хранению и утилизации пиротехнических изделий;

инструкцию по применению;

информацию о подтверждении соответствия ТР ТС 006/2011;

назначение или область применения пиротехнических изделий.

В случае если продавец отказался предъявлять Вам сертификат на пиротехнические изделия или на упаковке отсутствуют указанные обозначения, такие изделия могут являться контрафактными и лучше отказаться от их покупки.

ВНИМАТЕЛЬНО ИЗУЧАЙТЕ ИНСТРУКЦИЮ ПЕРЕД ПРИМЕНЕНИЕМ ПИРОТЕХНИЧЕСКИХ ИЗДЕЛИЙ.

При покупке обязательно проверяйте срок годности и состояние упаковки. Запрещается использовать пиротехнические изделия с истекшим сроком годности и при наличии на упаковке разрывов, увлажненных мест и иных повреждений. Хранить в сухом месте, подальше от нагревательных приборов и детей.

Необходимо выбрать правильную площадку (вдали от зданий, сооружений, деревьев, дорог) и учесть погодные условия (скорость ветра) для безопасного запуска. Размер площадки должен соответствовать максимальному размеру опасной зоны, указанной на упаковке пиротехнического изделия. Площадка для запуска должна быть ровной и очищенной от любых предметов, склонных к возгоранию.

Запускать пиротехнику должен взрослый (старше 16 лет) и трезвый человек.

Запрещено разбирать, дорабатывать или изменять конструкцию пиротехнических изделий. 

Если фейерверк не запустился, не стоит сразу же бежать к нему и выяснять причину - бракованный фейерверк может сработать с задержкой. Надо выждать 15 минут, чтобы убедиться в отказе и провести визуальный осмотр, чтобы удостоверится в отсутствии тлеющих частей.

Не сработавшие пиротехнические изделия необходимо собрать и уничтожить. Для этого они погружаются в воду на срок не менее 24 часов. После этого их можно утилизировать с бытовым мусором. Запрещено сжигать пиротехнические изделия на кострах.

Пиротехнические изделия пожаро- и взрывоопасны, их использование представляет угрозу для здоровья и безопасности граждан, нарушает их спокойствие.

ПЕРЕДВИЖЕНИЕ НА ЭСКАЛАТОРЕ

ЗАПРЕЩАЕТСЯ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ЭСКАЛАТОРАМИ:

Пассажирам с тележками, в инвалидных креслах, с детскими колясками и другими вспомогательными средствами передвижения.

ТЯЖЕЛЫЕ ПРЕДМЕТЫ

Не транспортируйте габаритные, длинные или тяжелые предметы на эскалаторе.

Следите за свободными деталями одежды:

длинные платья и плащи, шарфы, пояса, шнурки.

ДЕТИ И ЭСКАЛАТОРЫ

Запрещено играть на эскалаторе. Взрослые должны сопровождать маленьких детей и
держать их на руках или за руку на протяжении всей поездки.

ОСТОРОЖНО! МОСКИТНАЯ СЕТКА

Москитные сетки спасают нас от комаров и мух, но могут стать смертельными ловушками для малышей.

Москитные сетки создают иллюзию загородки и опоры. Оказавшись на подоконнике, ребёнок пытается опереться на сетку, как на стену. Обычно рама сетки крепится к оконному проёму в 4-6 местах точечными креплениями – так, чтобы раму можно было легко вынуть. Этих креплений недостаточно, чтобы выдержать даже 7-8 кг. Кроме того, сама сетка не слишком прочно держится за раму. Ежегодно фиксируются десятки случаев выпадений детей из окон. Как правило, это происходит, когда ребёнок использует, как опору, ненадёжную сетку. Ребёнку бывает достаточно секунды, чтобы совершить нечто, до чего взрослый не додумается никогда. К сожалению, иногда это нечто – непоправимая ошибка. Берегите своих детей!

• Пока малыш в комнате, пластиковые окна открывайте только в режиме «проветривание»;
• Поставьте на оконные ручки стопоры, не позволяющие открывать окна настежь или снимите и уберите ручки, чтобы ребёнок не смог открыть окно сам;
• Объясните детям, что открытое окно – это опасно, предупредите, что на сетку опираться нельзя. Малышам надо регулярно напоминать об опасности, когда они оказываются рядом с подоконником и пытаются на него забраться;
• Исключите для малыша возможность забираться на подоконник. Предметы, которые можно использовать как приступки, стулья, табуретки, следует убрать подальше;
• Не оставляйте детей без присмотра в комнате, где окна открыты, а также там, где они могут открыть их сами.

#Берегите_своих_детей

 19 декабря – День профилактики травматизма

Детский травматизм и его предупреждение - очень важная проблема, особенно во время школьных каникул, когда дети чаще находятся на улице и остаются без присмотра взрослых. Исключить полностью детский травматизм невозможно, но родители могут максимально обезопасить своего ребенка от опасных ситуаций, так как большинство травм происходят именно по вине родителей — не объяснили, не рассказали, не проинструктировали.

Ребенок взрослеет и поэтому огромное значение имеет объяснение правил техники безопасности. Когда ребенок учится в школе, родители часто считают, что ответственность за детский травматизм лежит на классных руководителях и других учителях. Во время уроков учителя несут ответственность за ребенка, но и родители должны учить свих детей правилам безопасности. Так как учитель отвечает за весь класс, а за 20-30 детьми уследить очень сложно. Родители должны понимать, что необходимо сделать все, что в их силах, для предупреждения опасных случаев.

Травмы детские разнообразны, а причины, вызывающие их, схожи. Прежде всего, это халатность взрослых, неправильное поведение ребенка в быту, на улице, во время игр, занятий спортом.

Любознательность, большая подвижность, недостаток жизненного опыта и отсутствие чувства опасности способствуют возникновению травм у детей.

Родители должны ограждать детей от них. Работа по предупреждению травматизма включает следующее:

• Устранение травмоопасных ситуаций;

• Систематическое обучение детей основам профилактики травматизма.

Ребенку необходимо донести то, что опасности можно избежать, если вести себя правильно.

У мальчиков травмы возникают в 2 раза чаще, чем у девочек.

Бытовой травматизм у детей занимает первое место среди повреждений. Ежегодно каждый четвертый ребенок получает медицинскую помощь по поводу травмы. По данным Всемирной организации здравоохранения, дети и подростки погибают от несчастных случаев гораздо чаще, чем от болезней.

Взрослым необходимо правильно вести себя во всех ситуациях и показывать детям безопасный образ жизни.

Взрослые - пример для своего ребенка.

Информацию подготовила фельдшер - валеолог УЗ «15-я городская детская поликлиника»

Тимохова О.Н. по материалам Интернет – источника.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«ДЕТСКИЙ САД № 105 г.МИНСКА»

Рекомендация для родителей

 ОХРАНА ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ       

Ни для кого не секрет, что сложившаяся социальная и экологическая обстановка вызывает беспокойство у людей всей планеты. Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких детей. Задача взрослых состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями.

        Необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность. Эти правила следует подробно разъяснить детям, а затем следить за их выполнением.

        Но безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно себя вести в различных ситуациях. Кроме того, дети могут оказаться в непредсказуемой ситуации на улице, дома, поэтому главная задача взрослых – стимулирование развития у них самостоятельности и ответственности.

     Расскажите детям о предметах бытовой техники, инструментах, используемых дома и в детском саду: утюге, чайнике, лампе, пелысосе, мясорубке, стиральной машине, молотке, ножницах, гвоздях, иголках и других.

Посмотрите внимательно на свою квартиру, двор, в котором играют дети, с точки зрения безопасности для их здоровья.

Укрепите качели, отремонтируйте другие игры, установленные во дворе. Вместе с другими жильцами определите площадки для игр детей, удалённые от движения транспорта, не разрешайте детям разжигать во дворах костры, стрелять из ракетниц и т. п. Объясните им, что это может привести к травме.

Помогите ребёнку запомнить свою фамилию,имя,адрес и другие сведенья, которые он  сможет сообщить взрослым.

Не разрешайте детям играть с бродячими животными, объясните, что это может привести к серьёзному заболеванию.

Научите ребёнка, как вести себя с посторонними людьми. Запретите ему брать от них лакомства и угощения, заходить в чужие квартиры, подвалы и т. п.

Разъясните ребёнку, что не будет ничего страшного, если он под угрозой отдаст курточку или другие вещи. Дети часто боятся, что их за это будут ругать дома.

Ребёнок должен быть искренним с вами, относиться к вам с доверием, и вы будете знать обо всём, что с ним происходит.

Знание правил безопасности, опыт  безопасного поведения  позволяет предвидеть опасность. По возможности избегать её, при необходимости - действовать.

Подготовила:  Ныркова О. М., заместитель заведующего

по основной деятельности

                                                                                  по материалам

                              Прус Л.И. Знакомим дошкольников с ОБЖ/Л.И. Прус, С.Н. Галеня,

Д.П. Кузьменкова/Мозырь,2007.

Первое и самое важное условие — уметь плавать! Обязательно попросите родителей или других взрослых, чтобы они научили вас плавать. Человек, умеющий плавать, уверенно чувствует себя в воде и может позволить себе не барахтаться у берега, а находиться от него на довольно значительном расстоянии. Приятнее всего плавать в естественных водных бассейнах, на берегах которых оборудованы хорошие пляжи.

Прежде чем войти в воду, обязательно убедитесь в том, что она чистая. Не купайтесь в грязной воде!

Случайно наглотавшись такой воды, вы можете получить сильное расстройство кишечника. Если вы не можете определить чистоту водоёма сами, спросите об этом родителей или местных жителей.

Никогда не купайтесь в неизвестных водоёмах, а также в водоёмах, покрытых тиной и ряской! При выборе места для купания не забывайте проверять дно!

Удостоверьтесь в том, что на дне водоёма нет острых камней и веток либо железных прутьев. Осторожно определите глубину водоёма в том месте, где собираетесь купаться. Бывает, что мелкое место внезапно сменяется глубоким, и вы, неожиданно потеряв опору, можете начать паниковать.

Если вы плохо плаваете, никогда не купайтесь в одиночку. Не заходите в воду глубже, чем по пояс. Используйте надувные матрасы, чтобы удержаться на воде, но помните, что плавать на матрасе опасно. Попросите родителей или других взрослых понаблюдать за вами, пока вы будете плавать на нём.

Не купайтесь в водоёмах с сильным течением: вас может отнести на значительное расстояние от суши. Не плывите против течения. Это отнимет у вас слишком много сил. Плывите по течению, постепенно приближаясь к берегу.

Отправляясь купаться в море, спросите у местных жителей о том, какие рыбы водятся в тех местах, где вы собираетесь купаться. Старайтесь смотреть под ноги и не наступать на морских обитателей. Конечно, все они быстры и юрки, но может оказаться, что за камнем, на который вы наступили, прячется морской ёж. Вряд ли вы испытаете большое удовольствие, если наступите на него.

При виде медуз не пугайтесь и не зовите на помощь. Маленькие медузы, как правило, не опасны, их ожоги редко бывают чувствительными. Тем не менее никогда не трите глаза, после того как брали в руки медузу.

К тем медузам, которые имеют очень длинные щупальца и на теле которых есть фиолетовые пятна, следует относиться с опаской и отплывать от них подальше.

Не ныряйте в воду, если вы не умеете правильно это делать: вы рискуете сильно удариться о дно, не рассчитав глубины. О воду, как бы неожиданно это ни звучало, тоже можно очень сильно удариться.

Если место купания огорожено буйками, никогда не заплывайте за них и не держитесь за них. Не плавайте на большие расстояния в одиночку, а также ночью. Не входите в воду, если поднялись большие волны. Держитесь подальше от любых кораблей и катеров, чтобы не попасть под их винты.

Если вы устали плыть брассом или кролем, пере­вернитесь на спину. Плыть на спине легче всего, и вы сможете отдохнуть. Можно некоторое время просто полежать на поверхности воды лицом вверх.

Не купайтесь долго, особенно в холодной воде. Ре­комендуемая температура воздуха должна быть 20— 25 °С, а температура воды — от 17 до 19 °С. Средняя продолжительность купания 10—15 минут.

Если вы почувствовали, что у вас сводит судорогой бедро, согните ногу в колене и рукой сильно потяните назад. Если свело икроножную мышцу, согните ногу и прижмите стопу к груди.

Во время игр в воде будьте внимательны и аккуратны: избегайте захватов и погружений, так как в пылу игры кто-нибудь из вас может наглотаться воды. Не стесняйтесь звать на помощь в опасной ситуации, но никогда не давайте ложных сигналов.

Если вы видите, что кому-либо из купающихся нужна помощь, зовите на подмогу других людей. Если помочь можете только вы, найдите предмет, с помощью которого утопающий сможет удержаться на плаву. Это может быть спасательный круг, матрас, резиновая камера — словом, любой плавучий предмет, за который можно схватиться.

В самом крайнем случае плывите на помощь утопающему и только при условии, что вы хорошо плаваете и владеете приёмами спасения. (Утопающий человек находится в состоянии паники и совершенно не контролирует свои действия.

Он обязательно будет цепко хвататься за вас, карабкаться наверх и может утопить вас вместо того, чтобы спастись.) Подплыв к утопающему, помогите ему держаться на воде и выплывайте вместе с ним на такое место водоёма, где вы оба можете встать на дно.

Болота бывают разных видов: проходимые, труднопроходимые и непроходимые.

Проходимые болота пересыхают в летний период, и тогда по ним можно передвигаться на автомобиле. Такие болота покрыты густой травой. Труднопроходимые и непроходимые болота покрыты мхом.

Самым опасным местом на болоте является трясина, или топь, — заросший водоём, поверхность которого покрыта мхом и яркой зелёной травой. Трясина чрезвычайно опасна, она засасывает человека на дно.

Если вы предполагаете, что перед вами топь, обойдите этот участок пути.

Передвигаться по болотистой местности нужно группами. Обязательно продумайте маршрут заранее и выберите наиболее безопасную дорогу. Прежде чем перемещаться по заболоченной местности, вооружитесь крепким длинным шестом. С его помощью прощупывайте дорогу и удерживайте равновесие. Остав­ляйте на дороге ориентиры. Идти в группе нужно друг за другом, соблюдая дистанцию 5—7 м.

Прежде чем отправиться в дорогу, обязательно заправьте брюки в сапоги, чтобы не цепляться за препятствия.

Идти нужно медленно, не делая никаких резких движений и опираясь на всю ступню. Безопасный путь проходит рядом с кочками, кустами и деревьями. Под ними, как правило, находится твёрдый грунт, который не позволит вам провалиться.

Ни в коем случае не перепрыгивайте с кочки на кочку!

Участки воды, а также ямы с болотной водой, которые могут встретиться на вашем пути, нужно обязательно обходить.

Для страховки шест должен находиться в горизонтальном положении. Если, несмотря на все предосторожности, кто-либо из группы провалился в трясину, оказывайте ему помощь быстро, но осторожно. Рядом с провалившимся человеком положите несколько шестов и толстых веток. Передвигаясь ползком, подберитесь к нему и помогите выбраться.

Если вы пошли через болото в одиночку и попали в трясину, не поддавайтесь панике. Ни в коем случае не делайте резких движений: это приведёт лишь к тому, что вы сильнее погрузитесь в топь. Быстро подтяните шест к себе и лягте на него грудью. Сбросьте все отягощающие вас вещи. Громко зовите на помощь.

Самое опасное в грозу — находиться рядом с металлическими оградами, на смотровых башнях и охотничьих вышках.

Во время грозы ни в коем случае не прикасайтесь к любым металлическим предметам и не ложитесь на землю!

При первых признаках начинающейся грозы постарайтесь спрятаться в машине или в любом укрытии: палатке, шалаше, избе, здании с молниеотводом.

Если такой возможности у вас нет и вы вынуждены оставаться на открытой местности, спрячьтесь в канаве или ложбине, скрестив ноги. Если вы находитесь в группе людей, сядьте на корточки и не соприкасайтесь ни с кем. Избавьтесь от любых металлических предметов: переложите их в рюкзак и отодвиньте его в сторону.

Если перед началом грозы вы слушали радиопередачу, выключите радиоприёмник и уберите антенну.

Не разговаривайте по мобильному телефону во время грозы!

Если гроза застала вас в лесу, избегайте отдельно стоящих и очень высоких деревьев. Лучше всего прятаться в кустах или под невысокими берёзами и клёнами. Сосна, тополь, ель и дуб — «любимые» деревья молний.

Если гроза застала вас купающимся в естественном водоёме — озере, реке, море, — немедленно выйдите на сушу, так как вода является хорошим проводником электрического тока.

Если гроза застала вас во время занятий техническими видами спорта, немедленно прекратите их и сойдите с велосипеда или мотоцикла.

Пожары бывают двух разновидностей: лесной (низовой или верховой) и торфяной. Низовой лесной пожар возникает, как правило, в лиственных лесах; скорость распространения огня невысокая, а высота пламени может достигать 2 м. Верховой лесной пожар типичен для хвойных лесов. Скорость распространения огня выше, чем при лесном низовом пожаре, а в ветреную погоду может быть очень высокой (25—30 км/ч). Торфяные пожары возникают на осушенных или естественных торфяных болотах. Они характеризуются длительным тлением торфа и возникновением сильного задымления воздуха. Торф — легковоспламеняющийся материал, поэтому такие пожары очень опасны.

По статистике, большинство лесных пожаров происходят по неосторожности человека. Для того чтобы предотвратить их возникновение, необходимо соблюдать несколько важных правил.

В пожароопасный период ни в коем случае не пользуйтесь открытым огнём в лесу!

К таким периодам относятся середина и конец весны (лесная почва покрыта сухими листьями и травой), а также всё лето и начало осени, когда стоит жаркая погода при отсутствии осадков более недели. Не разводите костёр в тех местах, где много сухой травы, в хвойных молодняках, на участках леса, не очищенных от порубочных остатков.

Если в данной местности введён особый противопожарный режим, категорически запрещается посещение лесов до его отмены.

Не берите с собой в лес легковоспламеняющиеся жидкости, а также пропитанные ими материалы. Не оставляйте в лесу никаких стеклянных осколков: при попадании солнечных лучей эти осколки могут сфокусировать их, что приведёт к возникновению пожара.

Что делать при пожаре в лесу

Если вы обнаружили в лесу пожар, немедленно сообщите об этом в службу спасения, в администрацию сельского округа или в лесничество. Запомните два номера, на которые следует звонить в случае лесного пожара: 01 и 112(только для мобильных телефонов).

Если обнаруженный вами пожар ещё не набрал силу, примите меры по его тушению с помощью воды, земли, песка, веток лиственных деревьев, плотной одежды. Наиболее эффективный способ тушения лесного пожара — забрасывание кромки пожара землёй.

При тушении очага лесного пожара не отходите далеко от дорог и просек, поддерживайте связь с остальными участниками тушения пожара с помощью зрительных и звуковых сигналов.

Если огонь разгорелся слишком сильно и вы не в силах его остановить, срочно покиньте место происшествия.

При лесном низовом пожаре нужно двигаться перпендикулярно к направлению огня, по просекам, дорогам, берегам рек или полянам.

При лесном верховом пожаре передвигайтесь по лесу, пригнувшись к земле и прикрыв дыхательные пути влажной тряпкой.

Если у вас нет никакой возможности выйти из опасной зоны, постарайтесь отыскать в лесу какой-нибудь водоём и войдите в него.

Иногда пожар может превратиться в настоящее стихийное бедствие, с которым не сразу удаётся справиться даже специальным службам. Если огонь начал подбираться к населённому пункту, необходимо принять коллективные меры по его тушению. Самая крайняя мера — немедленная эвакуация жителей этого населённого пункта. В этом случае вы должны беспрекословно слушаться работников спасательных служб. Не поддавайтесь панике и ждите оказания помощи. При невозможности забрать с собой личное имущество закопайте его в землю. Ждать помощи лучше всего на больших открытых пространствах или в специальных укрытиях.

Если на вас загорелась одежда, ни в коем случае не бегите!

От этого пламя разгорается гораздо быстрее. Постарайтесь снять загоревшуюся одежду. Если вам не удаётся сделать это, лягте на землю и катайтесь, чтобы затушить огонь.

Если вы увидели, что одежда загорелась на другом человеке, не позволяйте ему бежать и постарайтесь снять с него горящую одежду. Если снять с него одежду не удаётся, повалите пострадавшего на землю и потушите пламя любым возможным способом: накройте плотной тканью, залейте водой, забросайте песком или землёй.